和合文化理念下社区教育的新思考(3)
四、和合文化理念下社区教育的创新路径与思考
(一)推进社区教育资源整合与共享
以“合”至“和”,推进各区域社区教育资源整合共享,是社区教育创新发展途径。主要强调几个重点内容:一是整合社区人力资源。师资力量是社区教育的基础,师资的强大则是社区教育办好的前提,我国各级城市的社区应根据本地实情,建设与本地匹配的社区教育师资队伍。二是整合社会教育资源。通过充分挖掘社区内部重要教育资源,采用签订教育资源共享协议,将社区内部课程、场地与设备等相关资源汇集,形成教育共享体系。三是整合高校与社区教育资源。通过分析区域内各类型教育机构的教育资源优势,探索形成教育机构参与的社区教育模式,促进不同社区之间教育资源共享。四是建立资源整合监督机制。分析社区教育资源整合的各环节,通过考核、考评与评价等方式,加强对社区教育研究,确保教育资源长效与共享性。[4]
(二)搭建社区教育公共服务平台
“和为贵、泛爱众”是和合文化中较为鲜明的处世哲学,在其理念的影响之下,社区教育的意义逐渐彰显。随着社会的发展,社区教育公共服务平台及社区内部设施不断完善,借助于社区教育公共服务平台,能够提高社区工作人员的工作职能,夯实社区教育基础服务。社区教育工作者通过搭建社区公共服务平台,为各社区教育提供主要平台与载体,扩大社区教育影响力。在该平台内部,将专业的教育知识与资源进行有效整合与融合,从而提升社区教育质量。与此同时,凭借社区教育公共服务平台,着眼于多层次居民需求,通过知识竞赛、专题讲座、巡回授课与主题研讨会等方式,提供丰富的教育形式,努力打造一个社区教育服务平台,并逐渐将该平台建设成为社区居民终身学习的主要基地。
(三)借助自媒体优势推进社区教育
和合创新是人类特有的目的化行为,其公设为:自然——选择。[5]社区工作者应将自媒体引入到日常教育之中,在和合文化指导下,以多措并举方式,推进社区教育工作顺利开展。社区工作者应在各自媒体平台上发布相关知识信息,为社区人员提供线上教育资源。同时,应安排专人对自媒体进行维护与管理,获取社区内部人员信息反馈。加强教育工作者与社区内部人员之间的沟通,层层落实社区教育工作。此外,在自媒体平台内部,应该定期发放专栏类教育视频,建立相关热点讨论平台,开通双向答疑解惑直播平台,为相关人员提供多元化教学途径。
(四)建立社区教育组织领导管理机制
社区教育主体主要包括教育者和受教育者。在诸多教育主体之中,每一个主体主要根据自身特点与职能,发挥差异化教育作用。在这之中,主要的教育主体包括社区基层党组织、基层团组织、居民委员会与社工。各个主体之间相互关联,协同实施不同的教育内容,以实现教育效果最大化。由此,应针对当下社区教育模式以及各大参与主体工作职能,基于和合文化理念建立社区思想政治教育组织管理机制,以保障社区教育工作的顺利实施。具体来说,地区政府可以建立社区教育领导组织,包括基层党组织、社会组织和个人等,在此基础上明确各方职责,形成教育组织领导机制。在该领导机制中,社区居民委员会是重要参与主体,团组织是基本参与主体,社工为教育工作的主要实施者。通过社区思想政治教育组织领导机制的联动实施,充分发挥各组织综合效能,加强整体社区管理能力,并尽快落实社区教育工作内容。
(五)健全社区教育相关法律法规
法制是法家学派一直所倡导的。自古至今,无规矩不成方圆,社区教育工作需要切实加强社区教育工作理论研究,推进一些针对性、实用性与务实性的社区教育法律法规,推进和合文化理念的融合,为社区教育工作开展提供强有力支持。首先,强化社区教育相关立法。政府部门应立足于实情,积极推动社区教育法律修订工作,加强对相关法律、法规的研究。并结合不同的社区特色,着力研究具有地方特色的社区教育规章制度。其次,完善社区教育政策体系。教育部门应围绕社区重点教育任务,加大政策创新力度,加快各项政策落实。各地要结合本地区特色,着眼破解社区教育难题,探索形成单向性与综合性高度对接的社区教育政策体系。最后,加快建立社区教育标准化制度体系。各大主体需结合社区组织、服务与信息化建设等方面内容,钻研社区基础通用标准、设施配备标准与管理服务标准,研究符合社区教育工作的标准化制度体系,规范社区教育工作。通过强有力的法律法规引导,保障相关教育工作的顺利开展。
文章来源:《国外文学》 网址: http://www.gwwxzz.cn/qikandaodu/2021/0212/352.html